还是蓝思分级体系

2021-01-30 12:07

分级的概念,不管是年级分级体系(grade level equivalent)、指导性阅读分级体系(guided reading levels)、发展性阅读评估分级体系(developmental reading assessment levels),还是蓝思分级体系,这些分级体系里年龄和等级标注,指的都是英语为母语的孩子,我们不能直接生套在我们孩子的年龄或年级上。

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值得注意的是,五个手指法对于处在启蒙阶段的孩子暂不适用,它主要是用于帮助已经开始自主阅读的孩子判断难度。

除了参考分级标准之外,这里再给大家介绍一个简单有效的参考方法:五个手指法。

让孩子随意翻到一本他们想读的那本书任何一页,请孩子开始阅读,孩子每碰到一个生词,就伸出一个手指。当孩子读完整页书后,请他们数数伸出了几个手指。如果是0~1个手指,那么这本书对孩子而言就太容易了;如果是2~3个手指,那么这本书的难易程度恰到好处,适合孩子阅读;如果是4~5个手指,那么这本书现阶段让孩子自主阅读就有点难。

分级系统虽然好用,但不要过分迷信。孩子读一本书时是乐在其中还是愁眉苦脸,是流畅自如还是磕磕绊绊,这是分级系统没法告诉你的。标准化的系统能给我们参考和指引,却没法替代爸爸妈妈对孩子的观察、了解和爱,比起量化的分级数值,更值得爸爸妈妈留意的是孩子阅读一本书时的真实反应:是投入而有共鸣,还是无聊或受挫?

当孩子带着理解去读ta真心喜爱的书,阅读力量才会得到最真实有效的增长。

可以与grl匹配的dra体系,它的特殊之处在于:它不是标准化测试,而是通过一系列标准来帮助教师观察、记录和评估学生平时的阅读表现,比如学生的阅读习惯、朗读流利度、理解能力等,因此结果更细致全面。因为dra评级需要由专业老师来进行,这里不作详细介绍。

阅读和教育都是非常个性化的事,没有哪个孩子能被精确的分级,同一级别的书是否适合孩子的兴趣,阅读时实际感受到的难度也会相差很多。

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grl分级的特色在于:1.其分级标准将图书的主观因素和客观因素综合考虑,采用电脑软件和专家分析相结合的方法,避免了机械化,但是这样也造成该标准不能应用于所有图书,而必须依靠专家鉴定;2.与蓝思分级相对侧重语言训练和读物难度相比,grl分级在难度基础上更看重图书的内容、深度、印刷等主观要素。

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知道了欧美国家常用的分级方法,是不是就能够完全按照这个标准给孩子选书了呢?其实不是。